Ainsi, les établissements scolaires publics ont accueilli un total de 6,9 millions d’élèves, qui seront encadrés par plus de 290.000 enseignants répartis sur environ 11.000 établissements, dont 7000 en milieu rural, précise la même source dans un communiqué rendu public à l’occasion du lancement officiel de l’année scolaire par le ministre Chakib Benmoussa au lycée collégial Al-Nahda (Sidi Slimane), notant que le nombre des élèves de la première année primaire en public a atteint 771.000.

En application de la stratégie visant la généralisation de l’enseignement préscolaire, comme étant un élément essentiel pour l’amélioration du système éducatif, pas moins de 26.000 classes ont été aménagées à cet effet dans les établissements de l’enseignement public primaire, dont 18.000 en milieu rural, afin d’accueillir près de 525.000 enfants, avec une hausse de 14 % (63% en milieu rural).

Et pour y parvenir, le ministère fait état de la mobilisation de 26.000 enseignants pour la réussite de ce chantier, dont 8400 nouvellement formés dans le cadre du partenariat unissant le ministère et la fondation marocaine pour la promotion de l’enseignement préscolaire.

Compte tenu du rôle de la restauration dans l’amélioration de l’apprentissage et la lutte contre la déperdition scolaire, cette année scolaire sera marquée par la généralisation des services de cantines fournis par les établissements scolaires en délégation indirecte de service afin d’améliorer sa qualité et réaliser la justice territoriale, relève le ministère, en prévoyant d’atteindre le nombre de 542.291 bénéficiaires, soit une hausse de 4 %.

De même, 54 nouveaux internats ont vu le jour à l’occasion de cette nouvelle rentrée scolaire pour atteindre un nombre total de 1.033 internats, avec une hausse de 5,5 %, a précisé le communiqué, ajoutant que 234.667 élèves (dont 122.194 filles) bénéficient des services d’internats pour poursuivre leurs études, soit une augmentation de 12 %.

Selon la même source, cette année scolaire sera également marquée par l’aménagement de 19 écoles communautaires.

Lors de la visite de M. Benmoussa au lycée collégial Al-Nahda, il s’est informé de l’évaluation diagnostic concernant les fournitures scolaires et du nouveau système de restauration dans les cantines scolaires, ainsi que du cursus professionnel dans le cycle secondaire collégial (filière coupe-couture).

Dans l’école primaire « colonel Allam » à Sidi Kacem, le ministre a également pris connaissance de l’évaluation diagnostic des fournitures scolaires, ainsi que de l’enseignement préscolaire auquel contribue la Fondation marocaine pour la promotion de l’enseignement préscolaire.

M. Benmoussa a consacré la troisième visite au lycée qualifiant « Oued Eddahab », relevant de la collectivité territoriale de Bir Taleb à Sidi Kacem, où il s’est informé de près de l’évaluation diagnostique des fournitures scolaires, du nouveau système de restauration dans les internats, outre la visite des dortoirs des élèves de cet établissement.

A cette occasion, le ministre a indiqué que l’objectif de cette visite est de faire le point sur les préparatifs de la rentrée scolaire entamés il y a plusieurs mois, ajoutant que le fait de se rendre sur le terrain permet de constater de visu le niveau d’opérationnalisation des mesures et des décisions prises au niveau central.

Dans le même contexte, a-t-il poursuivi, l’un des objectifs du ministère est de faciliter l’inscription des élèves dans les établissements d’enseignement et la communication avec leurs familles, en coopération avec les autorités locales, afin que les élèves puissent rejoindre les bancs de l’école.

Selon le ministre, la visite visait aussi à prendre connaissance des conditions d’accueil des élèves dans les établissements scolaires, ainsi que des aspects matériels, de la mise à niveau des établissements et des moyens pédagogiques à même de garantir une rentrée scolaire dans les meilleures conditions.

La visite de terrain dans les établissements d’enseignement a également été l’occasion de s’informer des prestations sociales, telle que l’initiative « Un million de cartables », des services de restauration fournis par les établissements scolaires, ainsi que des moyens de transport scolaire destinés à faciliter l’accessibilité des élèves aux établissements.

Cette décision intervient suite au bon déroulement de la campagne de vaccination des 12-17 ans et des jeunes de plus de 18 ans, ainsi qu’à l’amélioration de la situation épidémiologique dans le Royaume, a précisé le ministère dans un communiqué, mettant l’accent sur la possibilité d’opter pour l’enseignement à distance concernant les familles d’élèves qui en expriment le souhait.

En outre et afin de garantir la sécurité sanitaire des apprenants, enseignants, cadres pédagogiques et administratifs, le ministère de l’Éducation nationale a mis à jour le protocole sanitaire, en collaboration avec le ministère de la Santé. Ce protocole sera adopté dans tous les établissements scolaires, universitaires et instituts de formation professionnelle publics et privés ainsi que les écoles des missions étrangères, ajoute le communiqué, notant que ce document sera disponible sur les portails officiels du ministère.

Le ministère a de même insisté sur la nécessité de respecter les mesures sanitaires pour enrayer la pandémie de Covid-19, notamment le port du masque de protection, l’aération des espaces, la désinfection régulière des mains et le respect de la distanciation sociale.

Il a également loué les efforts déployés par tous les cadres éducatifs et administratifs pour la réussite de la rentrée scolaire au titre de l’année 2021-2022, appelant les élèves, les étudiants et leurs familles à continuer à s’engager en faveur de la promotion du système éducatif notamment dans la conjoncture particulire que traverse le pays.

Cette mesure s’applique à l’ensemble des établissements d’enseignement universitaire, aux centres de formation professionnelle, aux établissements d’enseignement originel aussi bien privés que publics ainsi qu’aux écoles des missions étrangères, précise le ministère dans un communiqué.

Plus de 440 professeurs relevant de la Direction provinciale de l’Éducation nationale de Kénitra organisent des sit-in depuis jeudi dernier. Et pour cause, pour la cinquième année consécutive, ils ont réalisé qu’ils étaient en surnombre!! 

Affectés au centre lors du mouvement national, les professeurs concernés seront déplacés à des zones loin de plus de 80 km de leurs actuels établissements. « Cela présente un abus qui déstabilise leur état familial et psychique« , proteste une  source syndicale.

« La direction provinciale connaît plusieurs anomalies au niveau de la gestion des ressources humaines et de la planification anticipée de la carte éducative« , relève la même source. Et d’ajouter: « La direction provinciale a recouru à des mesures anti-pédagogiques à l’image d’addition des classes (50 élèves par classe) pour surmonter sa gestion caduque, voire désuète« .

D’ailleurs, les notes ministérielles stipulent que les professeurs en surnombre doivent travailler au sein de leur commune. 

Devant cette situation, les enseignants sollicitent une intervention à l’échelle du ministère pour mettre fin à la mal gouvernance et aussi préserver autant bien le droit de l’apprenant que celui de l’enseignant.

Comme par enchantement, ces « informations mensongères et dénuées de tout fondement » ont été confirmées par le Conseil de gouvernement réuni ce lundi 23 août. Lors de ce Conseil, il a en effet été décidé de reporter la rentrée des classes, initialement prévue le 3 septembre, au 10 septembre.

Voici ce que cela donne: Amzazi dément Saaïd!

Raison invoquée à ce report: la flambée des contamination chez les élèves, comme si le report de 7 jours de la rentrée allait stopper la propagation des infections…

« Suite aux informations infondées véhiculées par certains individus au sujet de modifications des dates de la rentrée scolaire 2021-2022, le ministère de l’Éducation nationale, de la Formation professionnelle, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique tient à informer l’opinion publique qu’il s’agit d’informations mensongères et dénuées de tout fondement », lit-on dans une mise au point de ce département.

L’arrêté comporte une programmation des différentes échéances et opérations de la prochaine saison, avec un calendrier précis des périodes des contrôles continus et des dates des examens certifiants, indique un communiqué du ministère de l’Education nationale, de la formation professionnelle, de l’enseignement supérieur et de la recherche scientifique.

Les enseignants devront, ainsi, retrouver leurs établissements à partir du 2 septembre, au moment où les autres personnels (administration, inspection, services logistiques et financiers, planification, etc.) devront rejoindre leurs lieux de travail 24 heures avant, afin de procéder aux préparatifs du retour des classes.

L’année scolaire commencera effectivement le vendredi 3 septembre pour le préscolaire, le primaire, le collégial, le secondaire et les classes de technicien spécialisé, tandis que la reprise de l’enseignement non formel est prévue pour le 4 octobre.

La période allant du 3 au 18 septembre sera consacrée à l’évaluation des acquis des élèves et à la révision des apprentissages de l’année écoulée, avant de s’attaquer au nouveau programme à compter du 20 septembre.

En raison de l’imprévisibilité de la situation épidémiologique liée à la Covid-19, l’arrêté ministériel tend à organiser la prochaine campagne « dans un cadre normal », tout en incluant certains développements relatifs aux mécanismes de l’auto-apprentissage et de l’enseignement à distance.

Voici une chronologie des principales décisions prises par le ministère de l’Éducation nationale, de la formation professionnelle, de l’enseignement supérieur et de la recherche scientifique concernant la rentrée scolaire 2020-2021: -22 août 2020

– L’annonce de l’adoption de l’enseignement à distance au début de l’année scolaire.

– L’enseignement en présentiel est assuré pour les apprenants dont les parents optent pour ce modèle. -23 août 2020

– Trois modèles ont été préparés en prévision de la rentrée scolaire 2020-2021 en fonction de l’évolution de la situation épidémiologique liée à la Covid-19:

• Le premier scénario prévoit l’adoption de l’enseignement présentiel à 100 pc en cas d’amélioration de la situation ;

• Le deuxième concerne l’alternance entre enseignement présentiel et auto-enseignement en cas d’amélioration de la situation avec nécessité du respect des mesures préventives ; • Le troisième scénario porte sur le recours uniquement à l’enseignement à distance si la situation épidémiologique s’aggrave.

-24 août 2020

– La rentrée universitaire 2020-2021 est fixée à la mi-octobre prochain. Les étudiants auront la possibilité de choisir entre l’enseignement à distance ou présentiel en groupe restreint.

– Les familles d’élèves désireux d’accéder à l’enseignement présentiel, dans les établissement publics et privés au titre de l’année scolaire 2020-2021, sont appelées à remplir le formulaire dédié à cet effet dès le premier septembre.

-26 août 2020

– Le ministre de l’Éducation nationale, de la formation professionnelle, de l’enseignement supérieur et de la recherche scientifique, porte-parole du gouvernement, Saaid Amzazi annonce qu’il n’y aura pas de report de la rentrée scolaire compte tenu de l’évolution imprévisible de la situation épidémiologique liée à la Covid19.

-28 août 2020

Le ministère adresse une note d’orientation aux responsables pédagogiques à l’occasion de la rentrée scolaire 2020-2021, dans laquelle il a mis l’accent sur la nécessité de proposer des solutions concrètes tenant compte des particularités et de l’environnement des établissements scolaires, afin de répondre de manière appropriée aux exigences d’une adaptation rapide aux différents modèles éducatifs.

Le ministère appelle notamment les établissements scolaires à revoir les formules et les méthodes de leur gestion administrative et pédagogique, à privilégier l’innovation pédagogique et à réaliser la transformation numérique requise.

– L’Office de la formation professionnelle et de la promotion du travail (OFPPT) annonce l’adoption d’un « mode de formation hybride » pour l’exercice 2020-2021, qui devra débuter le 12 octobre prochain, au moment où les examens reportés auront lieu en septembre et en novembre.

-31 août 2020

– Le ministre réagit aux informations sur le formulaire relatif à l’enseignement présentiel précisant que le document ne nécessite pas la légalisation de la signature ni sa certification de la part des autorités compétentes.

– Le département de tutelle affirme que l’examen régional normalisé de la première année du baccalauréat aura lieu les 1, 2 et 3 octobre prochain, sous réserve de l’amélioration de la situation épidémiologique dans le Royaume.

06 septembre 2020

la veille de la rentrée scolaire, le ministère souligne que l’enseignement à distance sera adopté dans les établissements situés dans les quartiers classés comme foyers épidémiques.

En application des consignes des autorités territoriales et sanitaires, l’enseignement à distance sera appliqué pour les élèves des établissements scolaires publics et privés et des missions étrangères qui se trouvent dans des quartiers fermés ou classés comme foyers épidémiques au niveau national.

Ces élèves ne rejoindront leurs établissements qu’après amélioration de la situation épidémiologique dans ces quartiers, relève la même source, ajoutant que les académies régionales de l’éducation et de la formation annonceront la liste des établissements concernés au niveau de chaque direction provinciale.

Cette décision s’applique, également, aux élèves issus de familles comprenant des personnes contaminées par le coronavirus, poursuit le communiqué.

Les élèves non concernés par cette décision seront accueillis durant la période du 7-9 septembre au sein des établissements scolaires dans de petits groupes, prenant en considération les mesures préventives conformément à la programmation annoncée précédemment. A cet effet, le ministère a affirmé qu’il veille à assurer le droit des apprenants à l’éducation et l’égalité des chances entre tous les élèves dans de bonnes conditions.

Il appelle, aussi, les cadres pédagogiques et administratifs, les associations des parents et tuteurs des élèves, les familles et l’ensemble des partenaires à poursuivre leur implication et mobilisation afin de faire réussir la formule pédagogique adoptée.

Ceci est le choix des tuteurs légaux, me direz-vous, mais c’est surtout le résultat d’une décision gouvernementale loin d’être avisée (et c’est un euphémisme).

Le dernier discours de Sa Majesté en août tirait la sonnette d’alarme, alertant sur les chiffres alarmants et la situation qui s’annonce plus que difficile à court et moyen-terme.

L’heure est au réalisme et non aux discours fleuris, et la plus haute autorité des l’Etat adopte une position transparente à contre-courant de nos responsable politiques.

Nous le savons, les parents vont au travail, et nous savons aussi que nos infrastructures d’enseignement public sont structurellement en surcapacité ; alors que faire ?

Apparemment, laisser le « choix » -qui n’en est pas un en réalité- aux parents tout en leur faisant signer un document où ils endossent la responsabilité de leur soi-disant choix…

Au lieu de communiquer sur les préparatifs d’une telle décision au niveau des établissements, nous avons un communiqué annonçant qu’il n’est pas nécessaire de légaliser ledit document…

En lieu et place de chiffres concrets sur les régions (sinon toutes ?) où le présentiel sera prédominant, avec les mesures hygiéniques à prévoir nécessairement ; annonce est faite du chiffre (prévisible) de 80% des parents optant pour la présence de leurs enfants en classe.

Des préparatifs seraient en cours pour organiser cette rentrée scolaire en coordination avec les autorités locales et sanitaires, à travers l’activation d’une organisation pédagogique ; d’accord mais laquelle ?

Il sera également, selon Monsieur le Ministre, mis en place un protocole sanitaire préparant l’accueil des élèves le 7 septembre prochain ; mais en quoi consiste-t-il exactement ?

La théorie c’est bien… encore faut-il qu’elle se traduise dans la pratique et le réel ! Et de pratique, nous savons peu de choses… sauf que 80% des élèves iront en classe… et d’ailleurs, cela fait combien d’enfants en fait ? et avec quelle répartition entre public et privé ?

Certes Monsieur Amzazi se veut rassurant en affirmant il y a quelques temps sur une de nos chaînes nationales que l’Organisation Mondiale de la Santé recommande le port du masque à partir de 12 ans… Sauf qu’il omet de préciser que cela est conditionné.

Selon les lignes directrices du groupe d’experts ayant planché sur la question, un port du masque est d’autant plus recommandé dans les cas où « les enfants ne peuvent pas garantir une distance d’au moins un mètre les uns des autres », mais aussi « si la transmission est généralisée dans la zone concernée ».

Monsieur le Ministre, dans nos classes pensez-vous réellement qu’ils seront à moins d’un mètre les uns des autres ? et n’avons-nous pas des zones où la transmission est déjà -et sera peut-être demain- généralisée ?

En prime, la saison des grippes dites saisonnières approche à grands pas, comment donc gérerons-nous l’afflux (plus que probable) des adultes et enfants souhaitant se faire analyser contre le Covid ?

Nos classes résonnent déjà en temps normal des bruits des toux et éternuements en saison automnale, et nous pouvons imaginer qu’au temps du Covid cela créera forcément des problématiques…

Et notre pays, dont la gestion de la crise fut (au passé…) à bien des égards exemplaire au départ, a donc fait le choix d’envoyer ses enfants dans des zones à risques ; puisqu’à l’heure actuelle nous ne savons rien des « préparatifs » dans les établissements d’enseignement, au moins publics… et pour le privé cela est une autre paire de manches…